RPP Bahasa inggris kelas IX smt 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SEKOLAH	:	SMP Negeri 1 Pegandon
MATAPELAJARAN	:	Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER	:	IX / 2
ALOKASI WAKTU	:	2 JP  (4 pertemuan)

A.    KOMPETENSI INTI

KI-1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,  dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3	:	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4	:	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai  dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.     KOMPETENSI DASAR

1.1	Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.3	Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.
3.9	Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.9	Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1	1.1.1	Mengawali kegiatan belajar mengajar  dikelas dengan berdoa bersama   menurut agama dan keyakinan masing masing
2.3	2.3.1	Menampilkan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan guru dan teman
	2.3. 2	Menampilkan perilaku peduli melalui tindakan menyimak dengan baik penjelasan guru dan presentasi teman
3.9	3.9. 1	Menyebutkan fungsi sosial teks recount tentang kejadian/kegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan
	3.9. 2	Menganalisis unsur kebahasaan teks recount tentang kejadian/kegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan
4.9	4.9.1	Menyusun kalimat acak menjadi paragraph yang padu berbentuk teks tulis recount tentang kejadian/kegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan
	4.9. 1	Menyusun esai tulis pendek sederhana tentang kejadian/kegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan

D.    MATERI PEMBELAJARAN

Jenis teks	Teks recount pendek dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa
Fungsi sosial	Melaporkan, meneladani, membanggakan, berbagi pengalaman, dsb.
Struktur teks	Generic Structure Text Orientation (Pengenalan: Who, When, Where, dll) Last holiday my family and I went to Jakarta. We visited my uncle. My uncle’s house has a big garden and a lot of colorful flowers and tennis court. We have visited him for twice in this years. Events: (Urutan Peristiwa) It was  Friday. My nephew and I went to National Museum.And then we climbed up  to the top of monument. It is a tower  which has the golden top. From the top we could see the beauty of the metropolitan city. .It has been built since President Soekarno’s era. Reorientation (Penutup cerita, rangkuman rentetan peristiwa) As the matter of the fact, Jakarta is  a very beautiful city. There are still alot of  places, we have not visited.
Unsur kebahasaan	(1)   Kata kerja dalam Simple Present perfect and past tense. (2)   Kosa kata: kata kerja yang menunjuk tindakan atau kegiatan (3)   Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dsb. (4)   Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month, on Monday, an hour ago, immediately, dsb. (5)   Penggunaan  singular dan plural nouns  secara benar. (6)   Ucapan, tekanan kata, intonasi (7)   Ejaan dan tanda baca (8)   Tulisan tangan Lexico Grammatical Features 1.      Focus on specific participant 2.      Use action verbs and simple past tense (V2), example: was, were, spent, visited, etc. 3.      Use time connectives, example: then, after that, when. 4.      Chronologic.
Topik	Teks recount tentang kejadian/kegiatan yang telah dilakukan atau belum dilakukan  berbentuk kalimat past tense dan present perfect tense

E.     METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan      : Saintifik

Metode            : Ceramah, diskusi, penugasan

F.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

1.    PERTEMUAN PERTAMA

a.       Kegiatan Pendahuluan

1)	Guru memberi salam (greeting);
2)	Guru memeriksa kehadiran siswa;
3)	Guru menyiapkan  peserta  didik  secara  psikis  dan  fisik  untuk  mengikuti proses   pembelajaran;
4)	Guru memberi  motivasi  belajar  siswa  secara  kontekstual  sesuai  manfaat dan  aplikasi  materi  ajar  dalam  kehidupan  sehari-hari;
5)	Guru melakukan brainstorming tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
6)	Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
7)	Guru mengajukan pertanyaan tentang teks ·         What is  the most suitable title of the text.? ·         Do you know Jakarta ? ·         Have you ever visited  it ? ·         Anytime, we discuss an ophanage or an ophan home. Have we known it?
8)	Guru menjelaskan tentang tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai;

b.      Kegiatan Inti

a. Mengamati ·         Siswa mengamati tayangan video tentang present perfect tense ·         Siswa membuat catatan tentang present perfect tense dari tayangan video b. Menanya ·         Guru mengarahkan siswa untuk menanya hal-hal yang berkaitan dengan  isi tayangan video ·         Guru memotivasi siswa untuk menanya tentang tayangan video ·         Siswa menanyakan hal-hal yang yang belum mereka pahami. c. Mengumpulkan informasi/experimenting ·         Siswa mengisi teks rumpang dengan benar berdasarkan tayangan video. ·         Siswa mencocokan hasil pekerjanya dengan tayangan video.

c.       Kegiatan Penutup

1)	Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2)	Siswa dan guru membuat resume pembelajaran hari itu
3)	Siswa dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4)	Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5)	Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.

G.    PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1.      Penilaian

a.       Penilaian Sikap Spiritual

·         Teknik Penilaian                           : Observasi

·         Bentuk Instrumen             : Lembar Observasi

·         Kisi-kisi           :

No	Indikator	Butir Instrumen
1.	Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran	1

·      Instrumen:

Lembar observasi sikap spiritual

(Bersemangat dalam mengikuti pelajaran)

Kelas : ….

No	Nama siswa	Pertemuan ke								Nilai
		1	2	3	4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

·      Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

No	Kriteria	Skor
1	4 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat	4
2	3 kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat	3
3	2  kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat	2
4	1  kali pertemuan menunjukkan sikap bersemangat	1

b.      Penilaian Sikap Sosial

c.       Penilaian Pengetahuan

d.      Penilaian Ketrampilan

2.      Pembelajaran Remedial

3.      Pengayaan

H.    MEDIA / ALAT , BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1.      Sumber Belajar                 :    “When English rings a bell”

                                               Think Globally Act Locally Chapter VIII

2.      Alat/Media                        :    Video, ambar pada buku teks

Kendal,  Juli  2018

Mengetahui,

Kepala SMPN 1 Pegandon                                                     Guru Mata Pelajaran

Drs. Trikora Irianto, M.Si                                                       Wiku Yuni Artono, S.Pd

NIP. 19631127 198803 1 005